在教育界，使用故事和讲故事技巧的潜力和价值一直是众所周知和公认的，尤其是在教育年轻学生的背景下。近年来，越来越多的年轻TESOL英语教师将精心挑选的儿童文学故事融入TESOL英语教学。儿童文学是英语文学的一个重要组成部分，用它来教英语对年轻的TESOL学习者来说是一个非常有动力的工具。
为什么在TESOL英语教学中使用故事？
从儿童文学中挑选的故事为发展各种语言和学习活动提供了极好的资源，精心挑选的材料不仅在语言上有吸引力，而且在认知、社会和文化上也有吸引力。阅读故事可以让TESOL教师创造一个自然的学习环境，学生有机会被引人入胜的听力和阅读材料包围，从而熟悉外语。
故事在青少年TESOL英语教学中的优势
- 对一组年轻的伊朗英语学习者进行的研究显示了成功的结果。一旦TESOL学习者通过图片和手势了解了关键词汇，老师就开始讲故事。由于视觉呈现支持被用来促进理解过程，讲故事的词汇教学方法被证明对学生是有效的。
- 哥伦比亚一项关于用故事教小学低年级学生英语的研究表明，学习动机增强，更多地参与不同的活动，提高了对故事的理解，更好地习得了新词汇。
- 土耳其关于基于故事的活动的研究表明，年轻的TESOL学习者在保持高度积极性、娱乐性和参与性的同时获得了有意义的投入。
可预测的模式和增强的学习
幼儿喜欢可预测性:可预测的模式，如熟悉的序列、重复的短语和押韵，对语言学习非常有用。简单文本的可预测模式书增加了年轻TESOL学习者理解英语的信心，并使通过故事阅读学习成为一种引人入胜的体验。可以和年轻的ESL学生一起使用的可预测模式书的例子有:*三只小猪*三只比利山羊格鲁夫*姜饼人*公共汽车上的轮子*棕熊，棕熊，你看到了什么？*戴尔的农夫*如果你给老鼠饼干.
通过故事更好地习得词汇
根据《在年轻学生中使用儿童文学》一书的作者伊欧玟·布朗的说法，儿童文学可以在TESOL英语教学课堂上成功使用，并且能够为学生提供“接触新的、图文并茂的语境词汇，提供关键词和短语的重复...并提供一种完成教科书中单一单元所不能提供的学习成就感”。故事能够增加学生接触新语言的机会，并帮助他们以有意义的方式建立英语词汇。
TESOL教师可以使用剑桥英语在线开发的在线故事，例如，小红小红帽。它还允许教师打印故事，以及伴随每个故事的活动和答案。这样的故事非常适合3-6岁有一些英语知识的学习者，阅读/观看故事有助于年轻学生提高他们的语言技能。剑桥英语在线故事配有帮助孩子学习新单词和理解新词汇的卡片，以及练习阅读和发音的单词测验。
通过故事学习语法
情节的顺序可以用来教授时间推进的概念和动词时态。通过仔细的语调和手势，TESOL教师也能够让年轻的TESOL学习者更清楚代词的使用概念。读完故事后，学生们可以按照正确的顺序放置故事片，以便重现故事，并以有趣、引人入胜的方式练习动词时态。
选择合适的故事
- 丰富多彩且令人难忘的插图:年轻的TESOL学习者能够将一个新的词汇/短语与图片联系起来，使其更容易记忆
- 简单的词汇和语法:故事需要根据TESOL学习者的语言水平进行改编，年轻的TESOL学习者往往没有高级的技能来用更生动的词汇理解更复杂的情节。
- “大书”——印刷字体很大的大书对阅读很有效，因为它们能让学生把图片和文字联系起来。
- 适合你的听众的主题:年轻的英语学习者似乎喜欢传统的民间文学，因为像汉瑟尔和格雷特尔或杰克和豆茎这样的故事是带有道德信息的永恒故事。简化故事文本可能是必要的，因为童话通常没有重复的，更容易理解的语言。
- 学生熟悉的文化:当故事更有文化相关性，并且包含他们熟悉的背景和主题时，学生会学得更好。
结论:故事是一种强有力的TESOL英语教学工具。
最后，儿童文学故事可以通过创造一个引人入胜和令人兴奋的学习环境来激励年轻的TESOL学习者。这样的故事构成了有效语言学习的巨大资源，TESOL英语教师应该把故事作为TESOL英语教学的有力工具。然而，TESOL教师应该记住，要对故事进行深思熟虑和仔细的选择，以使故事适应学生的熟练程度，并决定它们是否足够有趣和合适，以允许理解和语言技能的发展。通过这种方式，给年轻学生读故事可以成为一种强大而有吸引力的TESOL英语教学方法。
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