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在任何类型的教学中，TESOL教师的目标都是成功地传授给定的已知思想、概念和获得的学科知识。如果信息主体的接收者认真倾听并最终保留共享的信息，则视为成功，他们将吸收所学的知识并扩大知识基础。通常情况下，所学到的知识会被应用到对他们有益的任务或未来功能中。学生将获得洞察力，从而成功地完成所学能力的未来应用。
在一个学生们积极参与的课堂上，TESOL教师有责任让学生的注意力集中在手头的任务上。当然，在学习说英语的过程中，有一些技术性的语法点和古老的习俗，至少是不可避免地令人厌烦！词性和时态要求TESOL教师具备所有动机，以便能够跨越注意力分散和注意力不集中的障碍，相信类比、常见的英语表达和隐喻在理解主题的枯燥内容方面起着重要作用。如果TESOL教师能建立联想，帮助学生记住语法结构和规则，最好是让他们的记忆保留课程内容。
从本质上说，动机是保持大脑警觉集中和感兴趣的来源。来自任何积极来源的刺激，因为它适用于阐明一个给定的主题，并专注于所教的要点和内容，可以用来有效地提出教学要点。保持兴趣是TESOL教师达到期望结果的工具。
动机非常重要，无论TESOL教师的“有动力的学生”是因为自己支付了课程费用，还是因为受到其他原因的激励而在课堂上表现出色，他们都被赋予了自己的成功。理想情况下，热爱学习本身就足够了，但学生专注的精力可能会受到课堂外因素的影响。有了“吸引人的燃料”这一动力，他们的投资更有可能获得有利可图的回报。当学生们以充满活力和接受热情的态度来学习所教的内容时，他们给了TESOL教师和班级一种开放的心态。没有比这更好的东西可以带去学习，这肯定会大大增加学生达到预期结果的机会。
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